一是在指標體系上求量化，增強科學性。試行百分考核制，從德、能、勤、績、廉、信、學七個方面對公務員進行考核，并在此基礎上細分為十六個指標要素，以優、良、一般、差四個等次進行測評，變“軟指標”為“硬指標”，實施量化考核。

二是在民主測評上求分類，增強客觀性。不強調過多的統一，由各部門（單位）根據實際情況自行確定民主測評的方式和范圍，以進一步保證考核的客觀有效性，提高考核結果的準確性。

三是在考核結果上求實用，增強激勵性。一方面，加大對優秀公務員的獎勵力度；另一方面，對那些德才表現差、工作實績不佳、紀律性和責任心不強、工作中發生行政過錯或出現重大失誤的不合格公務員，也不能只作簡單處理，而是本著積極和關愛的態度，對其加強教育和培訓。

四是引入個人信用和培訓學分，突出考核創新性。聘請第三方對被考核對象的個人信用進行評估，提交個人信用報告。同時，對公務員參加學習培訓實行定量考核辦法，以學分作為考核計算單位。根據公務員實際參加學習培訓情況累計計算學分，將學分計入公務員年度考核范圍。

五是建設信息化考核平臺。利用信息化考核平臺開展公務員績效考核，不斷優化管理流程。因為信息化平臺的應用，考核工作更加客觀科學。